幼儿园“实践集体与个性相融合”的集体备课

为了深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》，结合上级有关精神和工作计划，加强城区教研互动的实效性，营造开放、合作、互助的研究氛围，近日，教师进修学校开展了城区幼儿园集体备课活动，意在发挥集体的智慧，进一步提高教育教学质量。

本次活动由教师进修学校牵头，幼教教研员臧翠荣主持，幼教中心、教育二园中班语言学科教师参与，备课内容定位于中班语言领域《怎样过河》。备课组成员进行集体研讨后，幼教中心张丹老师编写了集体教案，并将融注大家教学观点的教学预案实施于课堂。教育二园于悦老师随后进行了 “再备课”并进行了跟进课活动展示。经过集体研讨教案、活动观摩研讨、跟进课活动展示、反思等一系列活动，充分达到了备课组成员集体思考、研究、交流、分享的目的。

集体备课的有效性只有应用到教学实践中才能真正体现，幼儿的即时反应会让活动更加真实、具体。集体备课活动后要求备课组成员回去认真梳理，把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，但不能机械的使用集体教案，要进行“课后备课”。根据自己班级幼儿的发展水平、自己的教学风格等，对集体教案进行再一次备课修订，甚至再创造，形成既融合集体智慧，又凸显自己个性的个人教案。使教师的教学既充满集体智慧，又体现个人风格，实现共性和个性完美的结合。

我们将对备课组成员活动实施的效果继续跟踪，以“启发智慧、互惠思想，促进学习的速度，扩展每位教师能力的空间，发挥更大的教研效果”为目标，通过富有成效的集体备课活动，让每一位参与者有收获、有提升。

撰稿人：臧翠荣

稿件来源：市教师进修学校