追求平凡中的不平凡
——聆听“特级教师专家报告会”有感

                                       海林市第一小学  名优骨干教师  谭广玲
      教师享受最引以为豪的赞赏：教师是人类灵魂的工程师，教师是蜡烛，是春蚕，是园丁……太多赞赏的话语附在我们的身上，看似教师仅仅是一个普普通通的人，天天平淡而真实的生活着。但在我们的身边确实有着一幕幕真实而感人，幸福并快乐的故事。他们不得不让人敬佩，不得不让人赞赏，他们就是“蜡烛”，就是“春蚕”。

     2009年3月29日，做为名优骨干学员聆听《特级教师讲学团专家报告会》，4月25日又聆听了赵校长和郭教授的报告，听着他们的事迹，我有数次眼眶湿润，被这些优秀教师的语言和行动所感动。他们的光辉形象时刻浮现在眼前，同样是人民教师，他们在各自平凡的工作岗位上作出了不平凡的业绩，正是他们用爱心、真心、潜心、和关心感动着我们。使我受到了一次生动而深刻的思想教育和精神洗礼，我深深地被他们崇高的人生追求、高尚的师德情操、强烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，他们不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。从他们身上对照自己给予我很多启示。

     一、     教师要心中有爱

     “心中有爱”是这几位优秀教师共有的品质。他们忠诚于党的教育事业，爱岗敬业，治学严谨，弯下腰来做实事、搞科研，以惊人的毅力，站在三尺讲台上传授智慧和科学知识。以优秀的人格魅力和崇高品质感染着一代代学子，影响着身边的我们。
     他们热爱教育事业，他们关爱学生。如哈尔滨市的崔老师所说“用爱心耕耘，与学生共同成长”，“用爱心浇灌心灵”尤其说到“爱学生是合格的教师，怎么爱，用什么去爱，爱到什么程度是一门学问”。是啊 爱生是教师应具备的美德，也是教师的天职。师爱比渊博的知识更重要。那么怎样才是真正地爱学生，用什么去爱他们要*我们研究，找出一套可行的艺术手段去教育。

     著名教育家马卡莲柯说过：“没有爱便没有教育”。冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切，有了爱，才有教育的先机”。师爱是学生树立良好品质的奠基石。面对一张张童稚的面孔，一双双求知的眼睛，难道只要教会他们知识就足够了吗？错了，五育并举德育为首，更重要的是应该培养他们良好的品质。现在的儿童大多为独生子女，他们得到了家庭太多的关爱和照顾，很少去关心别人，这就需要老师在他们幼小的心灵中撒下爱的种子。尤其对于一些特殊的学生更要体现一个“爱”字。以无限的真情去关爱，用爱去感化每一个学生的心灵。当学生在学习上遇到困难，不厌其烦的耐心指导，当学生做错了事的时候，指导分析让学生知道做错事的原因。用温馨的语言教育学生，用母亲般的爱感化学生，使学生感受到教师的爱犹如父母，甚至胜于父母。感受到能在快乐中学习，在快乐中成长。

     由此我想起发生在自己班级的一件小事。记得有一次，我们班里的一个学生因为胃肠感冒吐了一地，教室里马上散发着难闻的气味，学生们一个个捂起了鼻子，露出厌烦的神情。还有的在旁边叫起来“臭死了、臭死了”，当时并没有批评他们，更没有露出厌烦的表情，而是耐心地帮孩子擦干净身上的污物，一点都没有嫌脏，然后清扫地上的呕吐物，看到老师默默地打扫。几天后，班级又出现了一个孩子生病吐了，这时，孩子们都不再大叫着嫌脏了，有几个懂事的孩子还马上拿来了纸巾递给那个呕吐的孩子。就是老师的行为，对学生的关爱，潜移默化地感染了其他孩子，让其他孩子也用自己的爱，自己的行为去感悟别人，使他们在品德上有了可贵的进步。

     爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的前提条件，“如果每个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关怀和担心，那你就勇敢地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正因为爱，所以会有创造的喜悦，正因为有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真正的教育，正是这种爱与创造永无止境的良性循环。

     二、     教师要甘于奉献

     这些优秀教师忠诚于党的教育事业，他们把自己的身心全部投入到所从事的教师职业之中，为党的教育事业努力，有成效地工作。在商品经济社会的今天，在金钱物质的引诱下，他们不把教师这一职业当作谋生的一种手段；不把教师这一职位作为谋取私利的工具等等；而是将教育这一职业作为高尚的事业，对教育教学工作充满热情。正像齐齐哈尔市的夏老师所说“甘为人梯，我无怨无悔”。

      爱岗敬业不仅能体现出一个老师高度负责的工作责任心，更能体现出教师默默无闻甘当人梯无私奉献的执教理念。有了这样的精神追求，教师才会满腔热情地工作，才会修炼出良好的职业素养，才会像关爱自己的子女般去关爱自己的学生。

     这些优秀教师牺牲了多少个日日夜夜的休息时间，牺牲了很多陪自己孩子的时间，却在潜心研究课堂教学，研究科学的教育方法，让每个学生都有不同的提高，这不是为了索取，而是为了一种正大无私的奉献。 

     今后我应该以优秀教师为榜样，学习他们献身教育，甘为人梯的崇高境界。学习他们以德立教、爱岗敬业、忠于职守，树立良好的职业道德，真正热爱教育事业，以教育为快乐，热爱自己的工作岗位，扎扎实实地干好自己的本职工作，把全部的爱献给教育事业，献给我们学校的学生们，只要学校安排各项工作都无条件地接受。

     三、教师要善学善思

     一个人可以一辈子不登山，但他心中一定要有一座山—这就是人生目标。一个好老师只有不断的学习新东西，不停地尝试新的教学方法、为学生创设一种触动他思想和情感，激发他去进行探索，使他产生求知的需要进而变成自己学习的动力。努力充实自己，用自己的人格魅力带动学生，做学生知识与人生目标的引路人，做学生的良师益友。才能顺应时代的大潮，符合发展社会的要求。

      这几位名师在讲述自己故事时，他们每人成功的背后都有一颗好学上进之心。夏老师说：“终身学习是教育成功必经之路，学习就是生活。”可见，在她的身上多余的时间是从学习中度过的。崔老师说：“读书让我尝到了甜头”读教育家的文章，学习他们的教育思想，汲取营养，灵活地运用到自己的实际教育教学中，会避免走弯路。

     他们向书本学习*的是一股钻劲儿，他们每人都自读很多教育教学专著，并善于写读书笔记。他们有娴熟现代化技术操作水平，有较强的网络教研能力。

     他们向课堂教学*的是一股勤劲儿，勤实践、勤反思、勤总结。就像优秀教师所说：“就向公开课挑战，猛上公开课，天天上公开课”就这一点就是我们学习的楷模，她注重两头抓两手硬，注重公开课学生的成绩的协调发展。是的，学生喜欢上公开课，每一节公开课对学生的提高与发展有着深远的意义。对于教师的成长与进步也有着重大的促进作用。有的时候我们怕累不能勤于上公开课，从此时此刻我们应该让我们的课堂也变成天天的公开课。

     教育是一们艺术,需要我们每一位教师认真研究，善于感悟，勤于总结,俗话说：“苦干还要加巧干！”，要想巧干，就要进行教学研究。在教学过程中，他以研究者的心态，置身于教学情境中，以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践中的各种问题，对自身的行为进行反思，对出现的问题进行纠正，对积累的经验进行总结，并不断拓展创新。只有我们把平时教育教学中遇到的问题一个一个的研究清楚，我们才能做到在面对我们的孩子时是从容的、笃定的、自信的！同时要想保持做老师的新鲜感，就必须有挑战每天面对新问题的勇气。无论自己的课教过多少遍，班带多少年,对学生来说都是新知识、新面孔。面对新知识、新面孔，老师应有相应的努力，用最新的例证和最有效的技巧和学生交流。就像郭教授所说，孩子的一举一动都意味着他们在想问题，我们教师就要根据学生的问题去研究寻找解决问题的办法。

     作为教师的我们，只有每天不间断地读书，跟书籍结下终身的友谊，潺潺小溪，每日不断，注入思想的大河。在日常的教育教学工作中，孜孜以求努力探索，积极投身到教学改革的大潮中。在钻研教学方法的过程之中发现生活中的美，发掘学生身上的潜能，用陶行知的“千教万教教人求真；千学万学学做真人。”的教育观为工作的方向，这样我们就会在学生的点滴进步中感受到无尽的幸福与快乐！

      教育的工作是长久的，是在于平时的点点滴滴汇聚的，要真正做到教书育人，教师自身还要做好身边的每一件小事。优秀教师的事迹会时刻回荡在我耳边，我将为自己成为真正的优秀教师而努力着！