走进幼教的细节深处   展现幼教的理性光芒

             海林市幼教中心——穆慧艳

教育的人文性和引领性彰显了教育科学发展的使命感，教育的时代性和社会性彰显了教育创新发展的紧迫感。《十二五规划纲要》明确了建设教育现代化和实现人力资源强国的教育目标。这是教育发展的又一次挑战和机遇，教育工作者必须要以饱满的热情，站在新的起点上，蓄势待发。正如我省教育厅副厅长魏兆胜同志在解读《纲要》时所提出的那样，以深入贯彻为动力，推动各项工作迈向新台阶，要以崭新的精神面貌，营造教育跨越争先的浓厚氛围加快推动教育的优先发展。与此同时我们更要发扬拼搏的精神，立足本地区的发展，争先领跑。市委书记张晶川在全市教育工作会议上的讲话根据《十二五规划纲要》的总体目标明确了我们的核心任务，那就是打造牡丹江地区幼儿教育品牌。把发展学前教育作为保障和改善民生的重要内容，努力办好人民满意的教育。深入落实科学发展观，紧紧围绕“求实创新、跨越争先”的主题，运用先进办学理念、科学管理方法、打造高水平学前教师队伍，推动启蒙教育全面发展，促进全市学前教育提档升级。走进幼教的细节深处，展现幼教的理性光芒，就是要把我们的教育目标和教育理念、教育态度、教育智慧、创新思维转化为一个可以感知、可以操作的教育行为细节中，让每一个细节彰显幼儿教育的力量。科学发展必须要通过细节来实现。只有追求教育工作细节的完美才能打造丹江幼教品牌，推动幼教事业的跨越式发展。

一、走进幼教的细节深处，需要幼儿教师全方位的塑造自我。

幼儿教师塑造自我的第一步要养纯净之心，这是幼儿教育发展的根本，任何一个不洁的心都不胜任这一工作，这是最重要的尺度。因此幼教工作者必须先修养心，养纯洁之心，没有功利，没有私欲，没有自我的狭隘，这是任何一个时代的幼教工作者都要具备的素养，而这个时代更为需要。在多元的价值观的时代，在孩子们无论什么时候回想起来，都会觉得他们的幼儿教师是世界上最无私、最真诚的人。教师的言行会形成暗示，纯真和稚嫩的的心灵，像灵敏的触角感知着生活中的每一个角落，感受着万千变化在敏锐细微的地方探知，并在心灵中荡起涟漪浮想联翩，感受自己全新的积极的信息，有形的行为形成无形的教育。

幼儿时接受的教育会积淀成人格隐秘的特质，会在成人之后的行为显现出来，一个幼儿教师的人格和品行对于孩子的成长至关重要。一个孩子故意地损坏玩具，表现出顽劣的一面，而且只要老师指责就会哭闹，面对这样的情况，教师处理的方式可能是千差万别的，但是此刻我们老师心生反感和不耐烦，还是满怀爱心和温暖，孩子都会感知的很清楚，他们因为脆弱所以敏感的感知人们的态度，因为恐惧所以要拒绝那些不善意的指责，这个时候，往往是我们很棘手的时候，但是只要我们内心真的爱他，真的觉得他是一个可爱的孩子，我们一定会想到一个合适的办法来处理这个情况的。通常最立竿见影的方式也许是狠狠的斥责与恐吓，比如：“你再这样就让你站在那里” ，“你再这样就不让你回家见妈妈了”，孩子会对你充满恐惧，会表现出更为反抗的行为，不防我们先拿出一点耐心观察一下他怎么回事，抱一抱他，亲一亲他，慢慢的告诉他这样做是不对的，爱他不是纵容，让他知道自己错了，愿意承认自己的错误，小孩子每天都是在错误中成长，就像在跌跌撞撞中学会走路是一样的，没有任何一个阶段比这一个阶段做错的事情多的了，但是如果我们没有爱，就会让他们在打击中度过，而不是在教育中度过，教育他们知道自己做错了，不等同于打击他们幼小的心灵，在温暖和平和中知道怎么做才是正确的。这份爱，不但要源于智慧，更要源于纯洁的心，任何的教育智慧如果没有爱和纯洁做底色，那么教育智慧和方法就是狡诈的低级招数，具有欺骗性，孩子能在那其中感知到你的虚伪，无论你做的表面是多么的好。

我们生活在一个纷繁复杂的生活中，但是我们必须带一颗不染纤尘的心走进孩子，任何一点心灵的污点和灰尘，都会感染到孩子的。在孩子的眼中你就是榜样，在你的行为中学习做人和做事情，比如前面的那个孩子，如果受到了严厉粗暴的呵斥的话，那么他会用这样的粗暴的方式对待别人，如果得到了一个温暖的教育，知道自己做错了，知道应该怎么做的话，心理也没有阴影，那么这个孩子的人格是健康的。

我们生活在一个纷繁复杂的社会中，但是我们也必须要带一颗纯净的心走进校园，任何心灵的灰尘，烦躁的情绪，功利的目的，不公正的态度，粗暴的语言，低俗的情趣，不雅的言行和不整洁的衣饰，都会落在孩子们的眼中，然后形成对生活和社会的认识，形成他们做事情和行为的一个效仿的样板，也许他们记不清楚那么多具体的情形，但是会沉潜在他们的思想和行为之中的，会显现出来。任何教育智慧、教育方法如果没有爱和温暖做底色的话，那就是低俗的招数，孩子们会感知到那里的欺骗性的，那是没有效果的教育。爱心和真诚，美好的品德和优雅的言行是教育的根本，满怀爱和温暖的幼儿教师队伍是幼儿教育科学发展的基础，是丹江幼儿教师品牌的重要的标志，是幼教发展的根本的保障。只有近乎严苛的自我的塑造，才会有优质的幼儿教育。

二、走进幼教的细节深处，需要在细节中彰显新的教育理念。

满怀爱与温暖，树立崭新的教育理念，才能促进幼教发展的与时俱进，才能实现培养创新型人才的教育目标。实现科学发展，我们在教育中需要先进的理念，要树立知识重要、文化更重要的教育理念；要树立成才重要、成人更重要的教育理念；要树立知识重要、能力更重要的教育理念。这些理念不能停留在我们的头脑中，要变成教育的实践，要依托我们教育行为和细节中具体的实现。这需要我们的教育智慧，需要我们每天都在想细节的设置和细节的处理方式，我们的教育对象是不可以说理的，只能在行为中进行教育，学会一个一个的行为和细节，慢慢就会变成一种习惯，这样的习惯就会影响内心，内化成内心的一种品质力量，形成美好的品德；形成良好的行为习惯；形成创新的思维方式；形成健康而积极向上的心态；形成乐观和包容的处事态度，这一切都要在那些突发的事件中进行教育，都是甚至是一句话，一个行为，一个动作的来教。一切要依托行为细节来实现的。比如两个四岁的孩子相比之下，一个孩子能认知200个字，另一个却一个字都不认识，我们如何评价这两个孩子就会形成他们自我的一种认知，我们的教育理念告诉我们不能用知识占有的多少来评价孩子的优劣，这个时候，我们把笑容给了那个认字多的孩子，那么另个孩子就会自我的否定，觉得自己不如别人。我们不去比较，不让他们有那么强烈的对比感，我们单独的表扬他们每一个人的优点，批评单独进行，表扬也要单独进行，因为，很多的时候，在表扬一个孩子的时候，会形成对另外一些孩子的打击，表扬一个，等于批评了大部分。我们要对每一个孩子说出他们的优点，每天都悄悄的告诉他们，让他们觉得自己在老师的眼中自己有多么的优秀有多么的可爱，这个细节是不是很好的实现了教育的先进的理念呢，我们要寻找这样的具体的行为和语言，以此来实现我们的教育理念。细节中有爱的阳光有温暖的关怀，细节中有智慧，有先进的理念，每天想出一个有效的教育办法，每天想出一句有效的教育语言，每天想出一个有效的细节，在常规出现的情况下，我们常规的处理办法和处理语言，还有没有更好的办法，要具体到一个行为，一个动作，一个眼神，一句话的设计上，我们每天的工作，就是琐碎的细节，每天和他们说话，每天组织他们游戏，每天给他们上课，每天组织他们休息和吃饭，每天处理他们出现的问题，我们先进的教育理念就在我们的这些行为中显现，我们是不是每天在思考，我们这样和小朋友说，他是不是会更开心的，再做错事情时说：“我悄悄的告诉你，你这样会把这个字惹的不高兴的”，她会对你笑，然后记住了这个字。小朋友哭闹不吃饭的时候，我们怎么说呢，他才会不挑食，才会很开心的吃饭，一定有那么一句话，解决这个问题的。我们需要思考，小孩子不简单，我们思考的问题好像很简单其实很不简单，这里有爱，有关怀，有先进的理念，有教育的智慧，有我们一颗对教育的热爱的心。小事情，大事业，小问题，大前途。

我们所作的努力，我们所付出的爱心，都会组成一道教育的美丽的风景。我们认真的对待教育细节，我们创新教育行为细节，这些细节就能建构我们孩子快乐幸福的童年，建构具有创新精神的孩子的人格基础，建构一个幸福的和谐的内心人格组成，每一个细节都沾染幼教工作者的满腔心血，每一个细节都带着我们的爱和温暖的情怀，每一个细节都闪耀理性的光芒，让那些精美的细节如碎钻一般在教育的天空中闪烁光芒，在细节中探索教育发展的途径，每一个创新的行为，都是教育发展的一小步，我们一步一步脚踏实地的，打造着丹江幼教的品牌，实现教育的科学发展，培养新型的人才，实现丹江人民的希望和重托。