2011年10月22日，海林市第二中学教学副校长李志军、教务处副主任刘凤英、班主任纪书军、黄子梅一行四人赴江苏省泰兴市洋思中学进行了为期三天的考察学习。

通过与洋思中学领导进行交流、深入课堂进行听课、听专家讲座、与师生进行交谈和咨询等多种途径感受学校的文化和管理，特别是对洋思中学“先学后教，当堂训练”的教学模式进行了深入的学习和领会。通过此次考察，我们解开了很多教育教学管理中的困惑问题，对教育的发展有了更多的期盼，同时也对我校的教学模式的探索和改革有了更多的思考。可以说历时三天的考察学习收获很多，不虚此行。下面对赴洋思中学考察情况做以下汇报，因能力有限，可能未把洋思的精髓学回来，还请见谅！

一、    走进洋思

洋思中学是位于江苏省泰兴市一所公办民营的初级中学，1980年创办于泰兴市天星乡洋思村，学校因此得名。创办伊始学校占地7亩，5个教学班。上世纪九十年代初名扬全省。之后学校规模不断扩大，到2004年学校占地104亩，60余教学班，教育教学质量一路飙升，成为中国名校，被国内专家称为“中国教育的奇迹”。

2005年投资1.9亿，学校由洋思村整体搬迁至泰兴城市新区，新校占地207亩，建筑面积7.5万平方米。学校布局简洁气派，南北校门贯通。学校分年级独立而连通。教学区从北到南一共5栋楼，从北门进去依次是综合楼一共9层，是领导核心区，以及语数外公开课教室、校史馆、图书馆、全校的电子监控室等，第二栋是七年级教室和教师办公室，第三栋是八年级教室和教师办公室，第四栋是九年级教室和教师办公室，第五栋是科技楼和实验楼。生活区中有食堂一栋三层，学生公寓三栋，每间住8人。教师住宅120套。运动区有400米塑胶跑道一个，篮球场12个，乒乓球台数十个。

学校现有教学班66个，学生3600余名，（本学区学生200多人，仅占学生数6%、外学区和省内各市县的占54%、外省学生占40%）教职工408人，其中专任教师231人，特级教师2人，高级教师35人，泰州市学科带头人2人，教师平均年龄30岁左右。

学校校训：真善美，办学理念：没有教不好的学生，办学目标：让每一位家长满意，教学模式：先学后教，当堂训练，校风：求实创新，学风：勤思自主合作探究，教风：热爱尊重科学引导，校歌：没有教不好的学生。

二、    感受洋思

1.  办学理念有效且已成为教师的自觉行为。

“没有教不好的学生”是洋思中学一直坚持的办学理念。全国各地的学校都有自己的办学理念，但教师是否在坚持不懈地把理念转化为一种自觉行为？答案是不确定的。但洋思中学做到了。洋思中学始终抓学生行为习惯养成教育，在洋思的食堂、宿舍、浴室里，最醒目的大字是“学会吃饭，提高素质”，“学会睡觉，提高素质”，“学会洗澡，提高素质”。早上起床后，上下铺一先一后，你叠被子我洗脸。大扫除活动班班有安排表，分工细致安排明确。这是生活课程在提高学生素质，让学生学会生活，为学生的终身发展负责。教学中用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教学的着眼点面向中下等学生，座位采取优差结合的方式，不放弃每一个学生。通过先学提高学生自主学习能力，通过“兵教兵”的方式培养了学生合作互助意识，通过及时检测巩固了所学知识，培养了考试的能力，这是学科课程提高了学生素质。洋思人的一句“没有教不好的学生”体现了“一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切”的以人为本的思想，体现了新课改“为了每个学生的发展”的要求。这里的一个“教”字，不是“教学”的“教”，而是“教育”的“教”，包括了对学生德智体美等诸方面的要求。“没有教不好的学生”这一理念时时激励教师的责任，强化教师的使命，时时暗示学生的潜能。这一理念已经深深扎根于洋思人的内心深处，内化为学校的核心文化。

2. 有效的教学模式长期坚持并灵活运用

洋思人20多年创立并不断丰富的“先学后教，当堂训练”的教学模式体现在每一科每一节课中。先学，就是学生在课堂上紧紧围绕着课本的学习目标所进行的自我实践，自主学习。后教就是学生对先学中存在的问题进行的合作探究。当堂训练就是学生在先学后教的基础上所进行的反思和反馈行为，检测学习目标的达成度而进行的自我实践和提高的过程。“先学后教，当堂训练”有三个基本特点：一是紧张，学生全身心投入，达到忘我的程度。二是有序，符合人的认知规律。三是朴素，不求形式，不求华丽，但求实效。“先学”之前教师要讲一两句，准确明晰地提出课堂教学目标，指导学生自学，使学生明确自学的方法、目标和要求。学生先学的过程中教师要巡视，督促并及时发现学生中的疑难问题，为后教作好准备。“后教”这个环节教师要做到三个明确：（1）明确教的内容。教的内容应该是学生自学后还不能掌握的内容，即自学中暴露出来的主要的疑难问题或练习中的错误。学生通过自学已经掌握的问题，坚决不讲。（2）明确教的方式。先“兵教兵”，后教师讲，一般先引导学生更正，尽可能让较多的学生一次又一次地更正，再引导大家讨论，弄懂“为什么”。同学间可以相互质疑、讨论，最后教师作出评价，一般予以更正、补充。（3）明确教的要求。教师不能就题讲题、只找答案，而是要引导学生寻找出规律，引导学生预防运用时可能出现的错误。在理论与实践之间架起一座桥梁，以免学生走弯路。“当堂训练”中教师要保证训练的时间在20分钟左右，目的是把刚刚学到得知识巩固深化并升华为能力。训练的内容重在应用刚学过的知识解决实际问题，试题是教师课前精选的，下课后学生将试卷上交，教师通过评阅了解哪些同学已经达到了教学目标，哪些同学课后还需要单独进行辅导，并针对学生作业中存在的问题，做出相应的处理。“先学后教，当堂训练”也因学情不同、科目不同，课型不同，年级不同等，要求教师灵活运用，随机应变。

3. 制度渗透到师生的习惯中，实现管理高效

洋思中学从领导到教师人人爱岗敬业，个个争先恐后。各项制度不是写在纸上，挂在墙上而是与教职工切身利益挂钩，绩效工资早已实行。例如：对教师师德进行考核，他们从出勤（上下班、开会出席、出操等）、师生关系（体罚、变相体罚、侮辱学生等）、教学常规（教学秩序、课内规则、备课、作业批改、私定乱订复习资料）等方面制定“师德考核37条”，按月对教师进行师德考核。既是一种约束，又是一种规范；既是一种压力，又是一种动力。因为在“师德考核37条”面前人人平等，所以每个教师都自觉执行，坚持下来，最终成了教师集体的行为习惯。洋思的各项制度一经制定，就要坚定不移的执行。学校管理“包”字当头，责任明确。

4. 浓厚的教育文化深入到师生的内心世界

走进洋思校园，映入我们眼帘的是路的两侧无处不在的学校标语，在阳光的照耀下闪闪发光，激励着每一位求学者。校训“真善美”的巨石矗立在北大门内，“雄鹰展翅”的石雕耸立在实验楼前，代表洋思精神的“拓荒牛”雕塑屹立在餐厅门口，餐厅正门两边的墙壁上分别写着“迎着晨风想一想，今天该怎样努力？”“踏着夕阳问一问，今天有多少长进？”。学校的橱窗内容丰富，有优秀作文、书画展览，横梁上贴有古诗词、英语单词，这些内容时时刻刻都在暗示、开导和激励每一名学生，达到了”此处无声胜有声”的效果。

三、    品味洋思

1、         素质教育落到实处：

（1）养成学生良好的习惯

洋思人按教育的规律办事，从严管理，强化规范教育。洋思中学注重从起始年级抓起，新生提前入学，狠抓入学教育。组织学生学习学校的各种常规，包括课堂常规，中学生守则，就寝常规，就餐常规等，不仅要学还要考。教师不刻意去创作所谓的“以生为本”的人性化语言，需要鼓励时及时鼓励，该批评时绝不放纵，严格的管理养成了学生良好的习惯，好的习惯使学生终身受益。

（2）注重学生的全面培养

洋思中学以陶行知先生创立的“生活即教育，社会即学校，教学做合一”的生活教育理论为指导适时开设了“生活课程”。例如：每天晚上组织学生在教室收看新闻联播、讨论时事政治……洋思中学请英模人物来校进行爱国主义、集体主义和英雄主义教育，请教育专家来校作心理健康教育，请交通干警进行交通安全教育，组织学生参加义务劳动和扶贫济困等社会实践，使学生在德智体美劳等方面得到了全面发展。

（3）“先学后教，当堂训练”凸显新课改理念

“先学后教，当堂训练”改变了传统的教学模式，真正确立了学生的主体地位。“先学后教，当堂训练”改变了“教”与“学”的顺序，改变了“教”和“学”的主次，摆正了“教”和“学”的关系。“先学后教，当堂训练”实质上就是自主、合作、探究式学习并科学地处理了三者之间的关系。

唯物辩证法认为，内因是事物变化的依据，外因是事物变化的条件，外因只有通过内因才起作用。“先学后教，当堂训练”摆正了内因和外因的关系，强调内因——学生是第一位的，是根本；外因——教师的教是第二位的，只有充分调动学生学习的积极性和主动性，学习的效果才会凸显。

2、洋思人求真务实的工作作风

洋思中学不论从学校的管理、教师队伍建设，还是教学模式的创立、学生的思想品德教育处处讲求一个“实”字，绝不搞形式主义，一切从实际出发，一切看有无好的效果。洋思中学的教育教学研究都是“草根式”的，课题都是日常教育教学中的实际问题。恰恰是这种求实的工作作风成就了洋思，使教育的理想变成了现实。

一所名不见经传的乡村中学，何以在短短的时间内名声大振，这是洋思人对“没有教不好的学生”这一办学理念的坚信和坚定，是对“先学后教，当堂训练”这一教学模式的坚持和坚守。洋思人正是以这种朴实无华，追求卓越的精神成就了洋思，创造了“中国教育的奇迹”。

如果说，洋思是一部书，从中我们可以读到教育的真谛；洋思是一面镜子，从中可以看到我们的优势与不足；洋思是一个榜样，从中我们可以学到以人育人的精神；洋思是一位兄长，从这里我们可以得到真诚热心的帮助。

洋思的成功不是偶然的，洋思值得我们学习的地方也远不止这些，我们只有本着虚心的态度，学习先进的经验，结合我们工作的实际走出一条适合我们的创新之路，我们学校的前途才会一片光明，这就是洋思之行给我的启示。