老师，其实我也有名字！

课堂上时常会出现这样的场景：

╳╳╳的同桌。以我的名字喊我的同桌，说明老师认识我，兴奋！

╳╳╳的前桌。以别人的名字喊我，说明老师不认识我，失望！

每一个学生都希望自己是老师心目中最清楚的那个形象。

今天，女儿放学一进家门就显得格外兴奋。哼着歌放下书包，就开始忙前忙后地和我做起了家务。

女儿是个性格开朗、喜欢运动又特别乐观的女孩。可是从上了初一后，由于环境的改变，学习任务的加重，半年来，我很少看到女儿开心、放松的笑脸，喜欢的运动也仅仅只有低着头在公园里走上两圈了，甚至连每天和我打招呼都变成了无力地抬一下手。作为一个母亲，又是一名教师，我为女儿的变化感到忧心重重，我不知道是什么夺走了女儿的快乐。以一个母亲对女儿的了解，我知道环境的改变只能让女儿更兴奋，她喜欢新的天地。以一个教师对学生的了解，我知道学习任务的加重也不会对她有如此大的影响，她喜欢挑战。问题出在哪？我观察过，分析过，却找不出答案。半年来，我也变得心情烦躁了。

今天，女儿的变化真是让我看到了久违的阳光。我激动地都不敢问原因，生怕有一闪而过的更深的失落。倒是女儿先打开话题，女儿自豪地告诉我，“妈妈，你知道吗？我们╳╳老师认识我。”我很惊讶，也弄不清女儿到底想说什么，便下意识地问了一句，“你怎么确定呢？”“今天╳╳老师提问我同桌时喊的是我的名字。关桐伟的同桌，你来回答！”女儿有模有样地边说还边模仿着老师，紧接着女儿的话匣子就打开了，“那次，我们上╳╳课时，老师喊我回答问题时说的是╳╳前面的女生。我当时可失望了，原来老师都不认识我。”我忍不住插了一句：“这很重要吗？”“当然！”女儿一本正经，很认真地说，“我也有自己的名字，老师都记不住我的名字，说明老师根本就不认识我！”“这很正常，老师教那么多学生，那么多班级，又不是每天都和你打交道，怎么能一下子都记住呢！”作为老师，我也有过这样的经历，才急忙解释一句。女儿马上反驳道：“可是老师却喊出了我后桌，说明我不如别人，所以不会在老师的心中留下印象，我再也不想举手了，多没面子。可是今天老师喊我的名字叫别人时，妈妈，你知道吗？我可自豪了，虽然老师提问的不是我，但我知道老师认识我，我当时一下子坐得可直了。老师一定是因为那次我作业写得好，记住了我，还有一次我在走廊老远就跟老师打招呼，还有一次……”女儿喋喋不休，一咕脑地把自己做过的所有的事回忆了一遍，并在每一件事后面都加了一句“肯定是这件事”，并且最后像表决心一样“我知道以后怎么做了，我要让所有的老师记住我的名字！”

看到女儿久违的笑脸，自信，我并没有轻松。“一个名字”对于一个人竟然如此的重要，“一个名字”竟然有如此深的含义，做了14年的母亲，18年的老师，我却没料到一个偶然被老师忘记的名字，竟然能在学生的心中有如此重的分量！

“老师，谢谢您记住了我女儿的名字！”

“孩子们，我一定要记住你们的名字！”

撰稿人：李凤英

稿件来源：海林镇中心校